空中训练师操作与演练——成为一名优秀的训练师系列课程为什么我来讲这节课？训练及训练师概述01空中训练师操作与演练02空中训练师案例实践训练及训练师概述体能训练师，AI训练师，游戏训练师什么是训练？训练的定义“训练”的“训”，“言”字旁就是讲授、指导、辅导；“训练”的“练”字，“纟”字旁的来源是制丝行业，是布匹反复地漂、染、织等，就是行为、演示、操作。“训练”两个字就是注重反复推进、形成变化的过程。为什么要做训练？大匠诲人，必以规矩——《孟子·告子上》高明的工匠教人手艺必定依照一定的规矩，学的人也就必定依照一定的规矩——彼得·圣吉学习型组织之父当代最杰出的管理大师之一美国麻省理工大学(MIT)资深教授《第五项修炼》作者企业应建立学习型组织，要真正建立学习型组织，企业内部必须有一支专业的训练师。

1990年，著名的管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中所提出的建立学习型组织的关键，即汇聚五项修炼或技能：第一项修炼是自我超越；第二项修炼是改善心智模式；第三项修炼是建立共同愿景；第四项修炼是团体学习；第五项修炼是系统思考底中为一，左下为续遇空则反，遇数则上训练的价值——让内容 “更加美味”与“更易吸收”?谁是训练师？教学时间：1分钟教学目标：抛出问题，引导学员参与，并导出问题答案教学方式：提问教学内容提问：训练是什么？要点：学员中有回答即可，注意把握时间。

训练师的角色定义训练师编剧：课程设计者从内容规划、效果设计、讲授演绎、训练推进和是否真正有感觉来考量：训前，要进行课程的设计，训中，要根据现场随时进行课程内容的调整和课程效果的设计。演员：内容表达者既能呈现设计内容，又能够现场发挥，以反应为依据，及时调整。训练师要按照事先设计的课程内容有步骤地来进行推进、引导；还要能根据学员在现场的反应及时调整讲授。导演：活动组织者把训练师比喻成导演，是因为在整个现场要精心设计、充分考虑、运用场地效应，适度地营造场地效果；也可以运用道具、工具等。授课老师利用互联网直播形式，视频声音双向互通，孩子和授课老师都能听到看到彼此，课堂互动更有趣，使学生在课上高效地学。辅导老师课堂上全程陪伴孩子听课、解决孩子当堂疑问；课后批改作业、答疑解惑，通过教学辅助系统了解每一位孩子的学习薄弱点，发送个性化习题和诊断报告，向家长反馈孩子学习情况。

编：培训课程的设计者导：培训活动的组织者演：培训内容的表达者训练师三项基本功授课老师利用互联网直播形式，视频声音双向互通，孩子和授课老师都能听到看到彼此，课堂互动更有趣，使学生在课上高效地学。辅导老师课堂上全程陪伴孩子听课、解决孩子当堂疑问；课后批改作业、答疑解惑，通过教学辅助系统了解每一位孩子的学习薄弱点，发送个性化习题和诊断报告，向家长反馈孩子学习情况。编、导、演哪一个最重要？训练师的角色阶段侧重点训前：以编剧为主训中：演的分量更重训后：编剧角色又凸显导演贯穿始终在不同的训练阶段立体地观察训练师的三重角色，其重要性是不一样的大部分训练师，一开始只是演员的角色，随着自我进步，慢慢有了编，再后来。

随着培训行为配置、现场掌控逐步到位，导也做得很好训练跟培训、辅导的区别有哪些培训训练知识传递技能传递标准传递信息传递信念传递约等于教学系统的集体的阶段性的人才培养过程强调的是基本能力的建立培训vs训练vs辅导辅导随机的非正式的有针对性的指导与协助强化各种能力与技巧解决一般化的问题、会不会的问题、个性化的问题营业单位常见的怪现象队伍：我其实挺想学习的，但感觉来了学不到东西，不知道为什么出勤。组训：我也想给队伍赋能，但谁给我赋能呀；而且营业区出勤太少了，没有学习氛围，讲了大家学不来，讲浅了大家不愿听，讲多较少都是问题。主管：我当然希望给大家安装技能，但小组出勤也没几个人，学什么呀？而且我每天又要忙业务、又要忙陪访，还要应付各种乱七八糟的事情，哪静得下来呀！部经理：我当然知道训练很重要了，但主管能力太弱了，根本组织不起来。